第7期
96.09.11

「2007年高中教師海洋體驗營」
入學獎勵辦法----「三七五方案」 9人獲奬

本校續獲獎勵大學教學卓越計畫補助

本校97學年度繁星計畫啟動

 

【「2007年高中教師海洋體驗營」】                                               Top

  為了宣傳本校辦學概況及打破外界對本校既定之刻板印象,本組繼2005年後再次於今年7月10日舉辦為期三天兩夜之「2007年高中教師海洋體驗營」。此次活動承蒙前次活動所打下的好名聲,許多參加前次活動的教師得知本校於今年將再次舉辦活動時,無不竭力向其他教師同仁宣傳;正是因為如此肯定,早在活動報名截止日前報名人數直逼活動計畫上限,共計有來自全國各地34間高中職,共48位老師參加本次活動。
        本活動在李校長國添先生的致詞中揭開序幕,李校長先是感謝各位老師在百忙之中撥冗參與本次活動,期望各位老師在這三天二夜中能感受本校獨特之魅力。接著再以老鷹的故事比喻本校,意喻本校如同老鷹重生般懷有打落牙齒和血吞的堅毅精神,堅定展示本校蛻變之決心。接著由李教務長國誥先生致詞,介紹本次活動資訊及相關課程內容,以及感謝本校辛苦的工作人員。
        開幕式後首先登場的是海洋環境化學與生態研究所的龔國慶教授,為各位老師演講有關「海洋與全球暖化」之議題。龔老師幽默詼諧之演講風格讓會場時時洋溢笑聲,事後許多老師皆表示希望能邀請龔老師至該校演講,不只讓學生們正視現在地球遭遇到的問題,也讓學生體驗專業知識的深刻魅力。
        隨後壓軸的是教育研究所羅綸新教授主講的「海洋教育之內涵與教學實務」。各高中老師皆對此一議題深感興趣,不時埋首抄筆記,更有報名未成之高中教師致電本校教務處希望能以個人名義聆聽羅老師的演講。而活動結束後也接到數位老師打電話來索取羅老師編印之講義,老師帶回各自任教之高中後,有許多未報名參加之老師深感懊惱,希望可以有機會聽到羅老師的演講。
        接著由前註冊組組長蔡宏營老師針對本校教學架構作介紹,隨即由各學院院長出場細細介紹本校各學院之特色及底下所屬的各系所。
在經過第一天緊鑼密鼓的課程後,老師們與李教務長及前註冊組蔡組長相約在基隆昱帝嶺餐廳聚餐。席間氣氛熱烈,老師們與李教務長相談甚歡,邀請李教務長務必至該校進行校系簡介或是專題演講;也和前蔡組長交換許多為人師表的心得以及不斷詢問本校相關招生訊息。晚宴結束後則由工作人員陪同老師們散步回下塌的基隆華帥海景飯店,結束疲憊但豐碩的第一天。
        為了讓學員們瞭解本校除了有壯麗的海景外,也有優美且具特色之校園景觀,因此本活動第二天一早即安排「校園生態導覽」課程,同時商請課外活動組校園導覽解說員,詳細向學員們介紹龍崗校區大自然生態之美,以及鄰近校區之基隆槓子寮炮台歷史古蹟,讓學員們有一趟兼具知性與健身的校園之旅。
        在飽覽本校風光之後,本活動特別安排當前極為熱門之「生物科技」及「奈米科技」專題課程,分別由本校生物科技研究所胡清華教授,以及材料工程研究所朱瑾教授主講,由於本次活動之學員大多為自然學科領域之教師,因此對此二課題皆有高度之興趣,所以在課堂中紛紛埋頭書寫筆記,更於課堂後踴躍發問,而兩位主講老師亦竭盡所能地回答學員們所有之問題。
        為了讓各位老師更瞭解本校學術研究,特地於第二天安排了特殊實驗室導覽。首先第一站造訪「操船模擬機室」,由運輸系李信德助教親自接待。先是向各位老師簡介本校操船模擬室的簡史以及應用,接著便是眾人最期待的實機模擬,「路上行舟」讓在場每位老師無不嘖嘖稱奇,更有老師開玩笑地說逼真程度彷彿站著都暈船了。
        第二站來到本校系工系「大型空蝕水槽實驗場」,由柯永澤教授全程親自帶領老師們參觀、實地操作,過程中老師們求知若渴不停發問,柯老師也不厭其煩一一解說。事後有老師更誇口一定要推薦學生到系工系就讀,好好認識這本校引以為傲的特殊實驗室。
        最後一站為養殖系「臨海生物教學實習場」,眾人沿著堤防一路從系工系步行至養殖場,右手邊的海天一色吸引老師們駐足欣賞,許多老師皆對於本校好山好水讚不絕口,深自羨慕本校得天獨厚的地理環境。來到養殖場後,解說員細心解說每一池的生物,以及餵養生物的方法等。最後冉繁華老師的解說更是深深吸引在場每一位老師,皆緊挨著冉老師提問。事後不斷有老師表示希望可以有更多時間參觀本校的特殊實驗室,認為本校在此一方面心力之投注成果斐然。而第二天的晚餐則由各位老師至基隆廟口自由行,品嚐道地風味小吃。
        活動行程第三
我們將視野擴及校外,首先便是大家都非常期待的「基隆嶼登島遊」。一艘船滿載60顆雀躍的心,船一離港,所有老師皆興奮大叫起來,面對碧海藍天的好心情完全掩飾不了。到了海中央,船長更大方詢問是否有老師想體驗駕駛遊艇的樂趣,去程時老師們非常客氣只有幾位老師想嘗但回程時駕駛座的位子可是搶破頭,大家都躍躍欲試。到了基隆嶼之後,船長偕同解說員帶著所有人導覽基隆嶼風光,介紹珍的火成岩地質景觀和精采的原生植物,也因為此行老師們提問踴躍,船家特地由預定的40分鐘延長至一小時,讓所有老師踏過每一塊土地,體驗每一寸風光。

 

        接我們來到「國立海洋科技博物館籌備處」。原本籌備處是一概不對外開放,但經教務處情商後,特地開放給此行老師參訪。由柯永澤館長親自為各位老師作簡報,之後偕同籌備處李先生一同帶老師們參觀這塊曾為「孫運璿後花園」之處。在參訪途中老師們皆讚嘆基隆之美,特別是籌備處後方面臨一片蔚藍汪洋,海面上藍色公路縱橫交錯,若不深入此致高點恐無法一探這後花園之美。

        告別籌備處後,一行人和李教務長、前莊學務長慶達先生相約在九份基山街進行座談。這條老街上的店家緊相依,屋宇相接,使得街寬僅3.4 公尺的街道難見日光,故有「暗街仔」之稱,為使本次參加學員們能體驗九份山城特有的懷舊感覺,李教務長特別指示將本次活動的結業式及綜合座談課程,安排於此地一家極具特色之「芋頭番薯茶坊」,這家小店最有趣的地方,就是在進入茶坊之前,有一如山洞般的通道,是九份地區早期路徑的寫照。
        活動三天中,每日豔陽高照,但坐在圍欄前聚餐,迎面吹拂之微風一解這三天的燥熱。由李教務長、前莊學務長及前註冊組蔡組長分桌座談,並仔細聆聽所有老師給予本校之建議。各位老師經
過三天的密集課程後,皆對本校徹底改觀,認為本校擁有極為優秀的教學、研究陣容以及外界不可比擬特殊實驗室,也很高興這次有機會來參加本次活動,認識了正在蛻變中的海洋大學,也相信李校長的領導下,本校必能發展成一所具有海洋特色的綜合大學,達到李校長「以海洋為主,不以海洋為限」之治校理念。不啻於此,各位老師也給予本校非常實際之建議,認為本校在新聞媒體的宣傳度較低,導致本校給予外界許多不正確的刻板印象,建議本校應多多主動出擊,和各校輔導室積極聯繫,也希望能夠有更多教授到各高中演講或是校系介紹,除此之外也要訂定本校特殊入學獎勵等制度,必能吸引更多優秀學生進入本校就讀。
        最後活動就在各位老師的聲聲道謝及不捨中結束,事後本校教務處接到許多老師致電道謝及電子郵件鼓勵,也有許多老師相約明年再一起參加本校海洋營,這對於本校更是一大肯定。再見了,各位老師,希望大家以後有緣再相見!!(圖文/教務處招生組陳湘寧)

 

【入學獎勵辦法----「三七五方案」 9人獲奬                                    Top

  鑑於現在社會呈現「M型社會」,一學期三萬元之學雜費對於許多家庭已成為一不小的負擔,而對於離鄉背井北上基隆求學的學子們,龐大的住宿費及生活費又是另一重擔。為了多方照顧學生,本校特於96學年度起開各大學之先驅,訂定一套新生獎勵入學辦法--「三七五方案」。

此一獎勵辦法是針對大一應屆入學學生所設計,不論是採指定科考或是大學甄選方式進入本校,只要學生錄取之科系採計科目未加權總分成績符合一定標準就可申請「三七五方案」。第一種為該生成績為全系前三名,且在全國前5%,頒發等同學雜費七成之獎學金;第二種為該生成績為全系前七名,且在全國前10%,頒發等同學雜費五成之獎學金。而學生成績只要維持在全系前三名或前七名(依申請種類而定),就可以提出續領申請,最多可領8學期,且學生續領達6學期後可依規定提出「逕修讀博士」,不僅大大縮短求學長度,也為家中減輕不少經濟負擔。
       本辦法於今年七月大學博覽會時曝光,吸引眾多學生家長詢問,皆對本校提出此一方案予與高度肯定。本校不僅連續三年未調漲學雜費,反而投注更多校務基金為學生爭取更多福利空間。
96學年度入學大一新生中,共有9人達到門檻,其中航管系表現最為亮眼,共有5名指考及3名個人申請學生符合第二方案;而機械系也有一名個人申請學生符合第二方案。本校預計之後人數會呈現3、4倍成長,吸引更多優秀學生選擇本校。(文/教務處招生組陳湘寧)

 

【本校續獲獎勵大學教學卓越計畫補助】              Top

  為鼓勵大學分類發展,教育部94年起提出「獎勵大學教學卓越計畫」,包括國立臺灣海洋大學、政治大學、高雄醫學大學及輔仁大學等13所共獲得10億元補助,95年教育部再加碼擴大辦理,計劃3年內每年金額提高到50億元,補助的範圍擴及師範、體育與技職校院。
獎勵大學教學卓越計畫已逐漸引發大學重視教學之風氣,並加強大學對「教學核心價值」的認知,改變傳統教學的觀念,將「學生被動學習」轉變成「學生主動學習」;大學普遍建置各項教學支援系統,提供教師改善教學所需之各項協助措施,落實教師教學評量及淘汰機制,鼓勵教師積極投入教學;建立健全的課程規劃機制,專業課程、共同課程及通識課程之規劃妥適完善,以提供學生畢業後就業及進入社會之基本能力;增強學生學習意願及成效,強化學生就業競爭力,營造學生主動學習之校園氣氛,建立以追求學習品質為目標之價值觀與校園文化。
為落實大學進退場機制,96年度獎勵大學教學卓越計畫審核係結合95年度業獲補助學校之考評結果及96年度新申請學校計畫之審核結果共同辦理,考評未通過學校不予繼續補助,俾新申請學校獲得補助,以符合此計畫競爭性經費精神,95年度獲補助學校考評結果:計有26所學校(國立11校、私立15校,不含藝術及體育類大學),經教育部籌組審查小組至校實地考評及複審結果,計有22校(國立9校、私立13校)通過考評獲得經費補助,其餘4校未通過考評,本校應引以為鑑。
本校於96年度「獎勵大學教學卓越計畫」獲得4,880萬元經費,將秉持「科技腦、人文心、海洋情、世界觀」之教學卓越定位,持續進行各項改進教學品質之具體措施,期與全校師生共同努力,完成海洋卓越教學的遠景,並以「看見未來,逐步踏實」,積極提升海大教師教學及學生學習成效,以期永續經營海大之卓越教學。
(文/教務處教學中心杜金蓮)

 

【本校97學年度繁星計畫啟動】                                                           Top

  教育部自91學年度開始推行大學多元入學方案,於93學年進一步將入學管道整併為「甄選入學」及「考試分發入學」兩大管道,「甄選入學」管道是為避免以單一智育成績做為入學標準,開啟多元入學的觀念及實現適性選材之理想而設立;「考試分發入學」則延續聯招的公平性,逐步實現大學入學之公平、多元、適性的目標。教育部原期望能藉由「甄選入學」的管道縮短城鄉差距,然而在適性選材方面,各大學無不重視「甄選入學」第二階段指定項目甄試的資料審查及面試表現,這對學習資源較匱乏的偏鄉地區高中生相當不利。
為了能進一步平衡城鄉差距,增加偏遠地區高中生擠入優質大學窄門之機會,教育部於96學年度開始試辦繁星計畫,旨在提供高中學子們另一項多元入學的管道,有助於發掘各縣市因環境因素受限於有限資源及管道,沒有機會一展長才的優秀學生,這些學生在學校成績優異,但可能因為明星高中的各項優勢條件環伺下,無法脫穎而出,藉由本項招生管道,各縣市的優秀學生得以跨進心目中的理想學府。
本校為了開放另一個入學管道給有志前來海大就讀之學生,校方的努力終於在今年7月份獲教育部肯定,將本校納入繁星計畫執行學校之一,隨即將於97學年度開始招生。
目前97學年繁星計畫正緊鑼密鼓的籌備中,本校所有學系也全力配合繁星計畫,在各學系大力支持下共計提供了109個招生名額,並將各系(組)規劃成3個學群,供學生選填志願,期望透過這項招生入學管道,順利招收到各地區優秀學子成為海洋人。
(文/教務處招生組陳怡伶)

發行單位:海洋大學教務處

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